趁上課前的幾分鐘準(zhǔn)備時間，小宇快速地和應(yīng)敏和秦露露兩人交換了想法。
“張曉宇，這能行嗎？”應(yīng)敏和秦露露對小宇的改動有些茫然，雖然她們的對話中改動的地方不多，卻完全沒有了原先工整的語句格式。
“你們放心吧！其實，英語的日?？谡Z應(yīng)該以自然、簡單為主，李老師設(shè)計的臺詞太過呆板了，并不符合生活的實際情況。”
“嗬，張曉宇，看不出來，你還挺有才的嘛！行！我們就這樣改了！”秦露露覺得是自己推薦的張曉宇，有必要支持他一下，她也不知道自己哪里來的信心。
應(yīng)敏看秦露露沒意見，反正自己和秦露露臺詞中改動的地方不多，最大的改動部分卻是小宇的對話，所以也沒什么意見。
兩人的英語口語水平都很不錯，立刻把改動的部分牢牢記住。
公開課正式開始了。
應(yīng)為昨天李老師事先給同學(xué)們做了預(yù)演，所以，開始的部分倒也有模有樣，她一旦提問，同學(xué)們都高高舉起右手搶著回答問題。
其實，回答問題的同學(xué)都是李老師事先安排好了的，就連問題的答案也都已經(jīng)抄給了同學(xué)，李老師為了這次公開課可謂用心良苦。
教育局的領(lǐng)導(dǎo)看了暗暗點頭，而那些其他中學(xué)的英文老師卻是都心知肚明，這種伎倆騙領(lǐng)導(dǎo)可以，可是在同行的眼里，卻顯然有些哭笑不得。
那四個外教更是興趣乏乏，老外的教學(xué)向來以自由度高著稱，這種明顯帶有斧鑿痕跡的教學(xué)，實在令人覺得可笑又乏味。
而李老師的英語口語也帶著濃重的中國口音，這種口語聽在中國人耳里并沒什么，但是對母語是英語的外教來說，就有些不倫不類了。
時間一分一秒地過去，公開課在順利地進(jìn)行著。
“同學(xué)們，現(xiàn)在，我們要進(jìn)行一個情景對話的練習(xí)，我們上海目前正在舉辦世博會，我要你們出三個同學(xué)，一個人扮演世博會的志愿者，一個人扮演外賓，最后一個人扮演一個普通的上海市民，主題是――問路。大致的情節(jié)我打在了大屏幕上，哪位同學(xué)愿意上臺來嘗試一下？”
全班同學(xué)很有默契地都舉起了手，對于這種腦殘的公開課他們早已習(xí)以為常，看在這個李老師平時對他們不薄的份上，也只好全力配合，反正只是舉一下手而已，又不會真的抽到自己。
“秦露露！你來扮演世博會的志愿者！”
“應(yīng)敏！你來扮演上海市民！”
“那個，張曉宇！你來扮演外賓！”
點名叫張曉宇的時候，李老師忍不住頓了頓，心里暗自嘆了一口氣。
三個學(xué)生走到了前臺，后排的那些聽課老師們也都來了精神，想聽聽這情景對話到底是怎樣一副情形。
第一個開口的是小宇，他扮演的外賓初到上海，想坐地鐵去世博會，卻迷失了道路，想找一位市民來問路。