言初的傷口慢慢的愈合了，在去敷藥的日子里，她和林隨舟的進(jìn)展平平。言初還是放不開手腳，仍舊畏首畏尾。
班上有幾個隔壁村的孩子近來表現(xiàn)不佳，于是她打算進(jìn)行一次家訪。
上次林隨舟和她說的，如果要去家訪，可以和他說，他和她一起去。
放學(xué)后，她處理完作業(yè)，就去林隨舟的診所找他。言初低頭看了下手表，現(xiàn)在的時間是五點十分，應(yīng)該還沒有到吃飯的時間。
進(jìn)了診所，周青也在。她和林隨舟并排坐在一張長桌前，桌上堆了一堆作業(yè)。周青眉頭解鎖，似乎是遇上了難題，而林隨舟正指著作業(yè)本，耐心地跟她講解。
言初想不到什么詞來形容這個畫面，只覺得心臟那變得柔軟。她微微笑著，輕輕出聲：“林醫(yī)生?！?br/>
林隨舟抬起頭，目光與她對視。
“有事？”
“恩?！?br/>
和他比起來，周青情緒要激烈很多。拋下手上的作業(yè)，朝她奔去：“言老師。”
言初微笑著摸摸她的頭發(fā)：“是不是作業(yè)不會做？”
周青嘟著嘴，一臉的委屈，然后小跑著回去，拿起自己的作業(yè)，再跑向言初。
“言老師你看，這是林醫(yī)生教我寫的作文，我說他的思路不好，他還訓(xùn)我，說我不虛心?！?br/>
言初低頭去看，莞爾。
這作文是絕對的林隨舟風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)，但是缺乏人情味。讀完后，言初腦海里浮現(xiàn)的，竟然是一把冰冷鋒利的手術(shù)刀。
她不禁被自己的這個想法給逗笑了。
“周青，這作文的邏輯挺嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，值得學(xué)習(xí)，不過，不夠真情實感，下次把你心里的想法寫出來?！?br/>
周青乖巧的點頭，然后轉(zhuǎn)向林隨舟：“我就說嘛，林醫(yī)生你教的作文有問題?！鳖D了頓，她無視了林隨舟的臉色，又補(bǔ)了一句：“言老師對你太不嚴(yán)格了，居然還表揚(yáng)你！”
她仰起頭又強(qiáng)調(diào)了一聲：“你可不能驕傲?！?br/>
言初看著小丫頭太鬧了，就把正事和林隨舟說了。
“林醫(yī)生，我明天想去隔壁村家訪，你方便和我一起去嗎？”