接下來的的日子里，格雷希爾就老老實(shí)實(shí)的呆在那個(gè)最初自己醒來的洞穴里面，沒有一點(diǎn)想要著急離開的樣子，而尼多格里姆也守約的為他送來了各種各樣的獵物。
雖然為格雷希爾送來食物的時(shí)間有些不太固定，但是他最起碼的生存還是維持住了，而且格雷希爾的治療法術(shù)也可以光明正大的使用了，雖然還是一級(jí)的治療輕傷，但是格雷希爾的身體終于還是緩慢的回復(fù)了起來。
在這樣茹毛飲血的日子里，格雷希爾對(duì)于這些食物給養(yǎng)并沒有半分挑剔，只要尼多格里姆送來他就好不客氣的吃得一干二凈，就算尼多格里姆在他的面前發(fā)出各種各樣的冷嘲熱諷也毫不在意。
格雷希爾就待在這個(gè)洞穴里面，除了尼多格里姆不定期的為他帶來食物，其他的時(shí)間沒有一個(gè)生物會(huì)來監(jiān)視或者是“探望”格雷希爾，以至于他一度認(rèn)為呼嘯山脈的白龍們是不是把自己給忘記了。
不過這樣的結(jié)果也給了格雷希爾繼續(xù)偷偷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
不過不是奧術(shù)，而是心靈異能。
由于前段時(shí)間的“經(jīng)歷”，讓格雷希爾發(fā)現(xiàn)了心靈異能的各種妙用。
隱匿思想（1級(jí)）和思維護(hù)盾（2級(jí)天賦異能/防御模式）有效的防止了別人對(duì)于自己心理和思維活動(dòng)的的探查和影響。
感受情緒（1級(jí)）和心靈投影（1級(jí)傳心者天賦異能）更是讓格雷希爾抓住先機(jī)，影響和誘導(dǎo)激發(fā)了那頭愚蠢的白龍對(duì)于自己的“嫉妒”之情，讓他“首先”出手誤導(dǎo)了在場(chǎng)的所有白龍。
至于“創(chuàng)造聲音（1級(jí)）”更是巧妙的用哪個(gè)笨蛋的嘴說出了格雷希爾想要告訴薩拉老師的話語。
格雷希爾很高興自己的伎倆漫過了所有的人（龍），但是他由更加向往和恐懼那些高級(jí)的、詭異的心靈異能。
所以在這段難得的“學(xué)習(xí)”時(shí)間內(nèi)，格雷希爾根據(jù)鑲嵌在自己額頭的靈晶仆內(nèi)，儲(chǔ)存著的愛斯達(dá)老師有關(guān)“傳心者”的心靈異能知識(shí)，靜悄悄的學(xué)習(xí)著，充實(shí)著自己實(shí)力，并且以此來緩解著格雷希爾因?yàn)闆]有來自于冰堡的消息而變得焦躁不安的心情。。。
在一個(gè)安靜平和的日子里（反正在暗無天日的洞穴里并沒有多大區(qū)別），“龜縮”在洞窟內(nèi)近十天的格雷希爾終于等到了久違的來自于愛斯達(dá)老師的四級(jí)心靈異能-傳訊術(shù)。
“小白。。。你還活著嗎？回答我。。?！?br/>
當(dāng)這段充滿了內(nèi)疚和擔(dān)心甚至還有一絲絕望之情的信息在格雷希爾的心靈中回蕩起的時(shí)候，他并沒有在第一時(shí)間回應(yīng)愛斯達(dá)老師的傳訊術(shù)，而是像平常一樣在自己的洞**打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，伸了個(gè)懶言，換了個(gè)更加舒服的姿勢(shì)再次躺了下來，利用這些動(dòng)作格雷希爾再次確定自己的洞**沒有任何異常情況和生物以后，才微瞇起雙眼就像是再次入睡了一樣，集中起精神一邊分神警戒一邊開始回應(yīng)愛斯達(dá)老師的傳訊召喚。
“老師！我還活著！只不過。。。受了些重傷，不能及時(shí)回去。。?！?br/>
當(dāng)格雷希爾這段滿含激動(dòng)與
興奮之情的信息回復(fù)過去以后，愛斯達(dá)老師哪里卻陷入了沉默。。。
就在格雷希爾胡思亂想的以為自己是不是一不小心“吃下”了狡猾的老母龍的“誘餌”，并且在自己的洞**開始坐立不安的時(shí)候，愛斯達(dá)老師那同樣充滿了驚喜與激動(dòng)的傳訊術(shù)終于在二十多分鐘后再次在格雷希爾的心中響起。
“感謝萬能的“全知者”，你這個(gè)小家伙還活著。。。傷重嗎？你在哪里？”
“全知者”？！那位寶石龍神？我活著管他毛事??？啊呸！呸！感謝萬能的“全知者”。。。我還不想早死。