這里是不是一百年后或者只是單純的從計(jì)時(shí)上比自己的世界領(lǐng)先一百年都無(wú)所謂，重要的是，這所學(xué)府的高檔已經(jīng)超出了木子銘的想象。
千樹(shù)老師一路領(lǐng)頭帶領(lǐng)著木子銘走進(jìn)學(xué)校，他的話不多，給木子銘一種冰冷而嚴(yán)厲的感覺(jué)。而木子銘此時(shí)內(nèi)心除了激動(dòng)以外，心里還在盤算著如果對(duì)方問(wèn)起來(lái)，自己該怎么圓謊這件事。
只是出奇的意外，這位‘木子銘’的班主任對(duì)于自己的學(xué)生翻天覆地的變化似乎并沒(méi)有多少興趣，而接下來(lái)更令木子銘驚訝的是，自己好像是他，唯一的學(xué)生。
千樹(shù)老師帶著木子銘走進(jìn)了一間教室，對(duì)于那些嘲笑的目光木子銘早已習(xí)慣，但多多少少還是會(huì)讓少年臉紅發(fā)燙，他又做好了心理準(zhǔn)備面對(duì)接下來(lái)那些張大的嘴巴，可奇怪的是，這間教室一個(gè)學(xué)生也沒(méi)有。
整齊的課桌完備的設(shè)施，教室的最后面掛著一幅巨大的世界地圖，天花板上的風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)個(gè)不停，但唯獨(dú)就是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生。
木子銘有些不知所措。
千樹(shù)老師瞪了他一眼，不悅道。
“還楞著干嘛？”
“啊老師我……”
這個(gè)老師看起來(lái)很嚴(yán)厲啊！
可他是要我去上課嗎？
他猶豫了會(huì)，慢吞吞的走過(guò)去，接著在靠后面一點(diǎn)的位置如坐針毯的坐下，擺出認(rèn)真聽(tīng)講的模樣。
千樹(shù)老師走上講臺(tái)，他沒(méi)有帶任何教案，而是看了一眼講臺(tái)上事先準(zhǔn)備好的一份檔案，接著以不明的眼神瞪著木子銘。
這位老師不茍言笑，即便是他和藹可親，木子銘也不敢太得寸進(jìn)尺。他咽了下口水，準(zhǔn)備面對(duì)接下來(lái)那些自己甚至是說(shuō)謊都不可能回答的問(wèn)題。
“你退步到哪里去了？”
“??？”
果然是說(shuō)謊都無(wú)法回答的問(wèn)題，只是角度有些奇怪。
他顯得十分慌張，思緒高速旋轉(zhuǎn)。
拋開(kāi)那個(gè)神秘的電話，拋開(kāi)這種奇怪的上課方式，單從時(shí)間上來(lái)看，木子銘應(yīng)該不存在逃學(xué)的可能?？裳矍斑@位老師的一系列反應(yīng)，都好像是在說(shuō)自己已經(jīng)很久沒(méi)有來(lái)上課了。
既然這樣，我還是如實(shí)回答吧。
“初一?！?br/>